Jogo de roleta: um método facilitador de ensino e aprendizagem sobre ácidos e bases
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
No aprendizado da Química, os estudantes enfrentam consideráveis desafios ao
assimilar e recordar fórmulas, bem como ao memorizar conceitos, pois percebem a
complexidade envolvida. Contudo, apesar de sua natureza desafiadora, essa
disciplina revela sua própria beleza, proporcionando uma jornada única e
enriquecedora. É notável o quanto os alunos sentem dificuldade em aprender os
conteúdos de química. Pensando nisso, a inclusão de jogos lúdicos ou didáticos
entram como uma excelente ferramenta no processo de ensino e aprendizagem dos
estudantes, nesse sentido, o jogo lúdico inclui-se na educação como um auxiliador no
conhecimento dos alunos, de maneira a contribuir essencialmente no processo de
conhecimento dos estudantes acerca do assunto abordado. O presente trabalho traz
um embasamento teórico baseado em alguns autores como Piaget (1964), Kishimoto
(1994), Cunha (2012) e Filgueiras (1990), que ressaltam a importância da ludicidade
na aprendizagem. O propósito deste estudo é avaliar a aplicabilidade e eficácia
didática de um jogo no Ensino de Química. Para atingir esse objetivo, foi necessário
implementar uma sequência didática, buscando conferir ao jogo um significado
educacional que contribuísse para o processo de ensino e aprendizagem. Observou-se que o jogo proposto atendeu as demandas com relação ao aprendizado dos
alunos.
Description
Keywords
Química, Jogo lúcido, Ensino-aprendizagem, Ácidos e bases
Citation
GOMES, Maria da Conceição Lima. Jogo de roleta: um método facilitador do ensino e aprendizagem sobre ácidos e bases. Orientadora: Iriane do Nascimento Rosa. 2024. 60 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Química) - IFPI, Parnaíba, 2024.