Uso de jogos na aprendizagem de ângulos notáveis no círculo trigonométrico na 2ª série do Ensino Médio: batalha naval circular
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A presente proposta traz como tema o Ensino da Trigonometria a partir de uma perspectiva diversificada com auxílio de jogos como material de apoio. O problema de pesquisa está ancorado na questão: “Como o jogo Batalha Naval Circular pode favorecer a compreensão e aplicação de ângulos notáveis no círculo trigonométrico por alunos da 2ª série do Ensino Médio?”. O objetivo geral é analisar como os benefícios do jogo Batalha Naval Circular podem favorecer a Educação Matemática, explorando aspectos de ângulos notáveis do círculo trigonométrico, tendo como recorte temporal os últimos dez anos, considerando os artigos científicos publicados na base de dados da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES. De forma específica a investigação vem verificando as possíveis limitações e desafios do uso de jogos na abordagem dos ângulos notáveis no círculo trigonométrico; identificando as estratégias de ensino mais eficazes para o uso de jogos na abordagem dos ângulos notáveis no círculo trigonométrico; e avaliando o desempenho dos alunos na compreensão e aplicação de ângulos notáveis após a utilização do jogo Batalha Naval Circular. A pesquisa contou com suporte teórico de autores como Almeida (2019; 2020), Lima (2015; 2017), Oliveira (2017; 2020), Smole (2008), dentre outros que analisam questões relacionadas ao tema. Trata-se de um Estudo de Caso baseado em Gil (2008), com abordagem quali-quantitativa segundo Knechtel (2014), fazendo uso do método exploratório e analítico no processo de revisão de literatura. O estudo foi desenvolvido no Instituto Federal do Piauí Campus Piripiri com participantes sendo alunos da 2ª série do Ensino Médio. As análises de dados se basearam na obra de Lima e Silva (2022) sendo subdividida em três partes centrais onde há o planejamento, a organização e a evidenciação dos dados obtidos, trazendo autores como referencia de Costa, Terán e Oliveira (2020) e Stamberg e Stochero (2016).
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Keywords
Ensino da Trigonometria, Ângulos Notáveis, Ensino Médio