Descobrindo o poder do átomo: uma sequência didática interativa para o ensino sobre fusão e fissão nuclear no ensino fundamental
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho tem como objetivo investigar o ensino de Física Nuclear no Ensino Fundamental utilizando uma Sequência Didática interativa que adota a abordagem CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente), visando promover uma aprendizagem mais contextualizada e reflexiva. Acredita-se que os conteúdos de Física tradicionalmente ensinados possam contribuir significativamente para a formação humana, desde que estejam ancorados na prática social e tenham relevância para a vida dos estudantes. Nesse sentido, é fundamental que o ensino de Física vá além da simples memorização de equações e da resolução de problemas descontextualizados. O avanço científico e tecnológico tem sido cada vez mais questionado devido aos seus impactos ambientais e sociais, como a degradação ambiental e o uso de tecnologias para fins belicistas ou até mesmo genocidas, como as bombas atômicas e o napalm na guerra do Vietnã. Nesse contexto, compreender a Física Nuclear é essencial para entender como essa área pode impactar a sociedade e o meio ambiente, permitindo que os estudantes desenvolvam uma visão crítica e responsável sobre o uso da tecnologia nuclear. Busca-se, assim, ressignificar o ensino de Física, tornando-o uma ferramenta de transformação social que valorize a formação da cidadania. Para tornar a aprendizagem ainda mais interativa e atraente, a Sequência Didática será estruturada em torno de um personagem familiar e divertido: Homer Simpson, da série Os Simpsons, que trabalha em uma usina nuclear. A utilização desse personagem permitirá uma abordagem mais contextualizada e lúdica, facilitando a compreensão de conceitos fundamentais da Física Nuclear, como Fissão e Fusão Nuclear, de forma mais compreensível e significativa para os alunos.
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Keywords
Física Nuclear, Ensino de Física, Abordagem CTSA