Percepções sobre a implementação do modelo de ensino híbrido nos cursos de graduação presenciais: um panorama de um instituto federal de ensino
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este estudo investiga as percepções sobre a aplicação da Portaria MEC nº 2.117/2019, que permite a oferta de até 40% da carga horária dos cursos presenciais por meio da educação a distância (EaD) em uma instituição pública de ensino. As informações foram obtidas por meio da aplicação de questionários digitais estruturados e da análise documental de normativas vigentes na instituição. Os achados apontam para uma aplicação ainda incipiente da portaria, apesar do reconhecimento de seu potencial por parte dos tomadores de decisão. Foram identificados, ainda, fatores impeditivos, como ausência de regulamentações internas, limitações tecnológicas e lacunas na formação docente. Os dados obtidos nesta pesquisa podem contribuir para o debate sobre modelos pedagógicos integrados e sustentáveis no ensino superior, fomentando discussões sobre modelos de ensino híbrido em instituições públicas de ensino superior no Brasil.
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Keywords
Educação híbrida, Instituições federais de ensino tecnológico, Políticas educacionais