Origami: uma proposta lúdica para o ensino de geometria
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
As metodologias de ensino são importantes subsídios para a prática docente, visto
que se objetiva cada vez mais uma aprendizagem eficaz. O lúdico entra nesse
processo como uma forma prazerosa de aprender e ensinar. Com base nisso o
presente trabalho, de caráter quali-quantitativo, teve como objetivo investigar
potencialidades do uso do origami como recurso metodológico ao ensino de geometria
plana no 9º ano. A pesquisa-ação envolveu 26 alunos do 9º ano de uma escola da
rede pública estadual situada no município de Regeneração – PI. O estudo utilizou-se
de observação e questionários, diagnóstico e prognóstico, para analisar a eficácia das
dobraduras como recurso didático. Com os resultados satisfatórios da pesquisa foi
possível constatar que o origami pode ser usado como uma ferramenta metodológica
para auxiliar nas aulas de geometria e minimizar assim as dificuldades existentes
nessa área. Além de ter se mostrado como facilitador de aprendizagem foi possível
ainda perceber como os alunos se revelaram motivados com essa forma lúdica de
aprender matemática
Description
Keywords
Origami, Geometria, Ensino-aprendizagem
Citation
LIMA, Laudícea Aparecida Araújo. Origami: uma proposta lúdica para o ensino de geometria. Orientador: Saul Mark Lima Coêlho. 2019. 22 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2019