Ensino remoto e aprendizagem matemática no contexto da Pandemia da COVID-19
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O artigo discute os impactos do ensino remoto na aprendizagem matemática dos alunos do ensino médio da escola Unidade Escolar Demerval Lobão de Angical do Piauí, na pandemia da COVID-19. Para isso, propõe-se como problema de pesquisa a seguinte questão: Quais as implicações do ensino remoto na aprendizagem matemática dos alunos do ensino médio da Escola Demerval Lobão, no contexto da pandemia da COVID-19? Tem-se como objetivo geral compreender as implicações do ensino remoto na aprendizagem matemática dos alunos do ensino médio, da referida escola, com base na percepção docente. Enquanto os objetivos específicos almejam: verificar o rendimento da aprendizagem dos alunos do ensino médio durante a pandemia; identificar as dificuldades dos alunos e professores em relação às atividades previstas para o ensino remoto adotada pela escola; demonstrar as implicações do ensino remoto na aprendizagem matemática dos alunos do ensino médio. Já a metodologia do estudo é do tipo qualitativa, envolvendo análise documental e entrevista com docente de matemática. Os dados coletados possibilitaram perceber que do ano de 2019 a 2020 sendo um ano antes da pandemia e o outro durante a pandemia, houve melhoria nas taxas de rendimento escolar dos alunos do ensino médio, durante o contexto da pandemia da COVID-19. Além disso, houve a identificação das principais dificuldades vivenciadas, tanto pelo professor quanto pelos alunos, em relação ao acesso e uso das tecnologias digitais no contexto do ensino remoto. Conclui-se que apesar das dificuldades houve implicações positivas em decorrências dos ajustes e novas aprendizagens em relação ao uso dessas tecnologias digitais, que contribuíram para a melhoria do ensino e aprendizagem. Entretanto, isso ocorreu de forma desigual, visto que muitos alunos, em particular os que residem na zona rural, tinham dificuldade de acesso à internet, concentrando seus estudos nos cadernos de questões
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Keywords
Ensino, Ensino remoto, Taxa de rendimento, Tecnologias digitais, COVID-19
Citation
CARVALHO, Maria Rafaela da Silva. Ensino remoto e aprendizagem matemática no contexto da Pandemia da COVID-19. Orientador: Antonio Francisco Ramos. 2021. 23 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2021