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https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/5508| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Ensino remoto e aprendizagem matemática no contexto da Pandemia da COVID-19 |
| Autor: | Carvalho, Maria Rafaela da Silva |
| Orientador(a): | Ramos, Antonio Francisco |
| Resumo: | O artigo discute os impactos do ensino remoto na aprendizagem matemática dos alunos do ensino médio da escola Unidade Escolar Demerval Lobão de Angical do Piauí, na pandemia da COVID-19. Para isso, propõe-se como problema de pesquisa a seguinte questão: Quais as implicações do ensino remoto na aprendizagem matemática dos alunos do ensino médio da Escola Demerval Lobão, no contexto da pandemia da COVID-19? Tem-se como objetivo geral compreender as implicações do ensino remoto na aprendizagem matemática dos alunos do ensino médio, da referida escola, com base na percepção docente. Enquanto os objetivos específicos almejam: verificar o rendimento da aprendizagem dos alunos do ensino médio durante a pandemia; identificar as dificuldades dos alunos e professores em relação às atividades previstas para o ensino remoto adotada pela escola; demonstrar as implicações do ensino remoto na aprendizagem matemática dos alunos do ensino médio. Já a metodologia do estudo é do tipo qualitativa, envolvendo análise documental e entrevista com docente de matemática. Os dados coletados possibilitaram perceber que do ano de 2019 a 2020 sendo um ano antes da pandemia e o outro durante a pandemia, houve melhoria nas taxas de rendimento escolar dos alunos do ensino médio, durante o contexto da pandemia da COVID-19. Além disso, houve a identificação das principais dificuldades vivenciadas, tanto pelo professor quanto pelos alunos, em relação ao acesso e uso das tecnologias digitais no contexto do ensino remoto. Conclui-se que apesar das dificuldades houve implicações positivas em decorrências dos ajustes e novas aprendizagens em relação ao uso dessas tecnologias digitais, que contribuíram para a melhoria do ensino e aprendizagem. Entretanto, isso ocorreu de forma desigual, visto que muitos alunos, em particular os que residem na zona rural, tinham dificuldade de acesso à internet, concentrando seus estudos nos cadernos de questões |
| Abstract: | The article the impacts of remote teaching on the mathematics learning of high school students at the Demerval Lobão de Angical do Piauí School Unit, in the COVID-19 pandemic.For this, the following question is proposed as a research problem: What are the implications of remote teaching on the mathematical learning of high school students at Escola Demerval Lobão, in the context of the COVID-19 pandemic? The general objective is to understand the implications of remote teaching in the mathematical learning of high school students, from the aforementioned school, based on the teacher's perception. On the other hand the specific objectives aim to: verify the learning performance of high school students during the pandemic; identify the difficulties of students and teachers in relation to activities planned for remote teaching adopted by the school; demonstrate the implications of remote teaching on the mathematics learning of high school students. The study methodology is qualitative, involving document analysis and an interview with a mathematics teacher. The data collected made it possible to notice that from 2019 to 2020 one year before the pandemic and the other during the pandemic, there was an improvement in the school performance rates of high school students, during the context of the COVID-19 pandemic. In addition, there was an identification of the main difficulties experienced, both by the teacher and by the students, in relation to the access and use of digital technologies in the context of remote education. It is concluded that despite the difficulties, there were positive implications as a result of adjustments and new learning in relation to the use of these digital technologies, which contributed to the improvement of teaching and learning. However, this occurred unevenly, as many students, particularly those living in countryside, had difficulty accessing the internet, concentrating their studies in the question notebooks |
| Palavras-chave: | Ensino Ensino remoto Taxa de rendimento Tecnologias digitais COVID-19 |
| Cnpq: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA |
| metadata.dc.language: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí |
| Sigla: | IFPI |
| Unidade: | Campus Angical |
| Citação: | CARVALHO, Maria Rafaela da Silva. Ensino remoto e aprendizagem matemática no contexto da Pandemia da COVID-19. Orientador: Antonio Francisco Ramos. 2021. 23 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2021 |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/5508 |
| Data do documento: | 2021 |
| Aparece nas coleções: | Licenciatura em Matemática - Angical |
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