Aprendizagem de física no ensino médio durante o período de 2020 a 2022: uma revisão sistemática de literatura
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Neste trabalho ele apresenta a experiência da aprendizagem de física no ensino médio durante o período de 2020 a 2022: uma revisão sistemática de literatura. O ano de 2020 foi início de um pesadelo mundial, onde ocorreu os primeiros casos de contaminação pelo vírus SARS-CoV-2 ou Corona vírus, dando início a uma grande mudança em todo o convívio em sociedade pelo mundo, trazendo não só o desafio para salvar vidas e controlar os níveis de contaminação, mas também um grande desafio para educação. Tendo em vista todas as dificuldades sociais, financeiras e estruturais enfrentadas pelas famílias brasileiras, surgiu o desafio de ensinar, tarefa que foi complexa vivendo dentro de parâmetros sanitários nunca vistos antes, com realidades sociais bem diferentes. O vírus foi identificado em Wuhan, na China, no dia 31 de dezembro de 2019 e se espalhou rapidamente pelo mundo. Em 12 de março, foi confirmada no Brasil a primeira morte por Covid-19, em São Paulo, e desde então, o vírus se espalhou por todo o território brasileiro. A disciplina de Física no ensino Médio foi uma prática que teve que desenvolver no aluno o senso de curiosidade, pois a disciplina tem como fonte de estudo fenômenos que ocorrem no nosso cotidiano. Como objetivo geral pretende discutir sobre as dificuldades e os problemas de aprendizagem no ensino de Física durante a pandemia do novo corona vírus no ano de 2020 a 2022. E nos objetivos específicos visa: Contextualizar a Pandemia do COVID-19 e seus desdobramentos na vida quotidiana, Apresentar as dificuldades que os professores enfrentaram no ensino de Física durante o ensino remoto através da revisão de literatura. Para o desenvolvimento desta pesquisa foi necessário um levantamento bibliográfico e posterior revisão bibliográfica a partir de vários autores, como: Cardoso, Cristiane Alves (2020); Ferreira, Barbosa, Fabiana, (2020), entre outros. Em suma, é papel da escola orientar os professores, fomentar a capacitação, atualização e aperfeiçoamento dos recursos humanos e materiais, fornecer assistência pedagógica e recursos necessários, dando uma melhor ampliação nas salas de aula para evitar a superlotação para que se possa melhorar o atendimento nas dificuldades individuais dos estudantes.
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Keywords
COVID 19, Ensino de física, Pandemia