Metodologias Ativas: impactos pedagógicos no processo de ensino-aprendizagem dos alunos de jogos digitais do IFMA
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação
em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), na linha de pesquisa em Práticas
Educativas em Educação Profissional e Tecnológica. O estudo teve como objeto de
investigação o curso de Programação de Jogos Digitais (PJD) ofertado no Instituto
Federal do Maranhão (IFMA) – Campus São José de Ribamar, com o objetivo de
analisar a percepção dos docentes em relação à utilização da metodologia ativa de
Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL). A pesquisa exploratória de natureza
qualitativa seguiu o paradigma da pesquisa-ação, adotando questionários como
instrumento de coleta de dados. Os resultados indicaram que, embora os professores
possuam conhecimento prévio acerca das metodologias ativas, há uma demanda
significativa por formação continuada que os capacite para a implementação prática
dessas metodologias em suas atividades pedagógicas. A partir das análises, foi
elaborada uma Sequência Didática (SD) voltada para um curso de formação
continuada docente, com o propósito de promover o uso da metodologia
Aprendizagem Baseada em Problemas para os docentes. A eficácia da SD foi avaliada
por uma equipe técnica especializada, composta por profissionais da área pedagógica
e professores. Os resultados da avaliação indicaram que o Produto Educacional
contribui positivamente para o engajamento dos docentes na utilização da PBL, além
de proporcionar o desenvolvimento de competências necessárias à sua aplicação em
sala de aula. A relevância da formação continuada foi ressaltada, evidenciando-se
como uma estratégia efetiva para o aprimoramento das práticas pedagógicas
alinhadas às demandas contemporâneas da educação profissional e tecnológica.
Description
Keywords
Metodologias ativas, Jogos digitais, Ensino médio integrado, Educação profissional e tecnológica, Formação continuada docente
Citation
SILVA, Alderlane Ferreira da. Metodologias ativas: impactos pedagógicos no processo de ensino-aprendizagem dos alunos de jogos digitais do IFMA. Orientador: Stephenson de Sousa Lima Galvão. 2024. 91 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - IFPI, Parnaíba, 2024.