Metodologias aplicada pelos professores de química no ensino médio do IFPI/CATCE: relação entre tradicional e moderna
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
As metodologias de ensino possuem grande importância no processo de ensino aprendizagem. É nas metodologias de ensino que se tem apostado a melhoria da educação em um quadro crescente de alunos cada vez mais dispersos. Estas metodologias podem ser definidas de maneira simples através do uso de métodos que as constituem, aqui abordadas como métodos tradicionais e/ou conservadoras e metodologias modernos e/ou construtivistas. Nesse sentido, desenvolvemos uma pesquisa quanti-qualitativa no ensino médio do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Piauí, Campus Teresina Central - IFPI/CATCE. Onde o objetivo do presente estudo foi investigar as metodologias utilizadas no ensino de química, pelos professores da instituição supracitada, sem desmerecer qualquer uma que seja adotada e apresentar os resultados obtidos. Utilizamos um questionário de dezesseis questões, onde oito entre os noves professores de química do quadro atual participaram A pesquisa procurou conhecer a formação, o tempo de docência de cada professor, materiais utilizados, elaboração de plano de aula, contextualização, experimentação, forma de avaliação e a alto definição de suas metodologias. Entre as constatações identificou-se a mesclagem de vários métodos, mostrando que os professores não conseguem enquadrar-se em uma só metodologia
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Keywords
Metodologia de ensino, Ensino médio, Química
Citation
SOUSA, Arielle Silva de. Metodologias aplicada pelos professores de química no ensino médio do IFPI/CATCE: relação entre tradicional e moderna. Orientador: Prof. Me. Ronaldo Cunha Coêlho. 2017. 23 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Química) - Instituto Federal do Piauí, Teresina, 2017.