Formação pedagógica na licenciatura em ciências biológicas no Instituto Federal do Piauí: percepções de professores egressos do campus Valença
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este estudo investigou a formação pedagógica no curso de Licenciatura em Ciências
Biológicas do Instituto Federal do Piauí – Campus Valença, a partir da percepção de
professores egressos. Objetivou-se compreender a importância da formação
pedagógica na atuação dos docentes da educação básica. Utilizou-se uma
abordagem qualitativa, com entrevistas semiestruturadas, análise documental do
Projeto Pedagógico do Curso (PPC) e observações em sala de aula. Os participantes
foram seis professores formados pelo curso, que encontravam-se atuando em escolas
da rede pública de Valença do Piauí. Os resultados apontam que a articulação entre
teoria e prática, por meio de disciplinas pedagógicas, estágios supervisionados,
programas como PIBID e Residência Pedagógica, foram fundamentais para o
desenvolvimento das competências docentes. Destacam-se como pontos fortes a
integração curricular e as experiências práticas. No entanto, limitações como a
pandemia do novo coronavírus e a escassez de recursos revelaram desafios na
aplicação do conhecimento teórico. Desse modo, a formação pedagógica no IFPI
contribuiu significativamente para a prática profissional dos egressos, embora haja
necessidade de ampliar as vivências práticas e alinhar ainda mais a formação à
realidade escolar.
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Keywords
Formação docente, Prática pedagógica, Identidade profissional, BNC-Formação