A aplicação de jogos didáticos como objeto de aprendizagem na disciplina de química I: uma abordagem sobre tabela periódica
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A educação ainda está em processo de desenvolvimento, assim é essencial que sejam feitas
implementações de recursos viáveis para que seja deixado de lado o método de ensino
monótono. Ciente dessa importância, a presente pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de
demonstrar o potencial formativo dos jogos didáticos no ensino de Química. Para isso, foi
realizada uma pesquisa quali-quantitativa, através da utilização do questionário como
instrumento de pesquisa, além da aplicação de uma aula expositiva dialogada, seguida da
utilização de jogos didáticos, denominados “Bingo Químico” e “Tabuleiro Químico”. Ao final
do processo de aplicação, foi feita a análise dos dados através de técnicas quali-quantitativas,
auxiliadas pelo uso da escala de Likert. Ao fim desse processo, foi possível refletir sobre a
aplicação dos jogos didáticos como uma ferramenta viável e que corrobora para facilitar o
processo de ensino e aprendizagem dos alunos relacionando os conteúdos de Química I,
possibilitando ainda considerar que a aprendizagem da disciplina como algo a ser aprimorado
através de introduções de recursos que não demandam maiores investimentos por parte do
professor, a não ser a aplicação das habilidades necessárias para a sua realização.
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Keywords
Química, Jogos Didáticos, Tabela Periódica, Aprendizagem