ANÁLISE DA UTILIZAÇÃO DE JOGOS COMO FERRAMENTA NO ENSINO APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA FINANCEIRA PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

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dc.contributor.advisor1 Luz, Fábio Pinheiro
dc.contributor.advisor1Lattes Não possuipt_BR
dc.creator SILVA, MARIA VITÓRIA SOUSA E
dc.creator.Lattes Não possuipt_BR
dc.date.accessioned 2023-07-24T19:14:42Z
dc.date.available 2023-07-24T19:14:42Z
dc.date.issued 2021
dc.description.abstract Mathematics is an area of knowledge very relevant to life, it is something that is part of the world around, but when presented in the classroom, some students consider it very complicated. Thus, as a way to break this conception, this article is a literature review that aimed to analyze the use of games as a tool in teaching and learning Financial Mathematics topics (percentages, increases, discounts and interest) studied. in Elementary School II, which was guided by the following question, can games as educational resources contribute to students having a significant learning of the concepts of Financial Mathematics studied in basic education? Thus, bibliographic surveys were carried out to search for data relevant to the research. As far as its approach is concerned, research is classified as qualitative. Based on the results, we conclude that when well planned, mathematical games are tools that enhance the learning of Financial Mathematics.pt_BR
dc.description.resumo A matemática é uma área do conhecimento muito relevante para a vida, é algo que faz parte do mundo ao redor, porém quando apresentada em sala de aula uma parte dos estudantes consideram muito complicada. Assim, como uma forma de quebrar essa concepção, este artigo trata-se de uma revisão bibliográfica que teve como objetivo geral fazer uma análise da utilização de jogos como ferramenta no ensino aprendizagem de tópicos de Matemática Financeira (porcentagens, aumentos, descontos e juros) estudados no Ensino Fundamental II, na qual foi norteada pela seguinte questionamento, os jogos como recursos didáticos podem contribuir para que os educandos tenham um aprendizado significativo dos conceitos de Matemática Financeira estudados na educação básica? Sendo assim, realizou-se levantamentos bibliográficos para a busca dos dados relevantes à pesquisa. Quanto à sua abordagem essa investigação é classificada como qualitativa. Diante dos resultados concluímos que os jogos matemáticos quando bem planejados são ferramentas potencializadoras da aprendizagem de Matemática Financeira.pt_BR
dc.identifier.citation SILVA, Maria Vitória Sousa e. Análise da utilização de jogos como ferramenta no ensino aprendizagem de Matemática Financeira para alunos do ensino fundamental II: uma revisão bibliográfica. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática)-Instituto Federal de Educação, Floriano, 2021.pt_BR
dc.identifier.uri https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2051
dc.language porpt_BR
dc.publisher Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.publisher.country Brasilpt_BR
dc.publisher.department Campus Florianopt_BR
dc.publisher.initials IFPIpt_BR
dc.rights Acesso Abertopt_BR
dc.subject Matemática Financeirapt_BR
dc.subject Ensino Fundamentalpt_BR
dc.subject Jogos didáticospt_BR
dc.subject.cnpq Matemáticapt_BR
dc.title ANÁLISE DA UTILIZAÇÃO DE JOGOS COMO FERRAMENTA NO ENSINO APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA FINANCEIRA PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICApt_BR
dc.type Trabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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