Inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem no ambiente escolar
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Conforme a Constituição Federal de 1988, a educação é um direito de todos. Neste
sentido, para garantir essa previsão é fundamental que se discuta sobre a
importância da inclusão de alunos com transtorno de aprendizagem no contexto
educacional, tendo em vista a dificuldade dos docentes em identificar e trabalhar de
forma que atenda essas peculiaridades. Desse modo, este estudo tem como objetivo
geral analisar a realidade do ambiente escolar de alunos com transtornos de
aprendizagem, em termos da atuação docente e das situações de aprendizagem, de
maneira a produzir compreensões acerca das possibilidades de aprimoramento do
processo educacional na perspectiva da educação inclusiva. A proposta
metodológica foi por meio de uma pesquisa bibliográfica de vertente qualitativa com
característica descritiva. Os dados foram coletados por meio de busca nas bases de
dados confiáveis, Google acadêmico e o Scientific Electronic Library Online
(SciELLO). Os resultados analisados permitiram inferir os principais desafios
enfrentados no processo educacional para a inclusão de alunos com transtornos de
aprendizagem, a falta de formação continuada para os professores, falta de recursos
pedagógicos necessários para realizar as intervenções necessárias em sala de aula,
e a importância do fortalecimento da parceria entre família e escola. A legislação
atual vigente assegura o direito de uma educação inclusiva e do atendimento
especializado para os alunos com transtorno de aprendizagem.
Description
Keywords
Transtorno de aprendizagem, Inclusão, Intervenções pedagógicas
Citation
NOLÊTO, Socorro Christiane de Paiva Sousa. Inclusão de alunos com transtorno de aprendizagem no ambiente escolar. Orientadora: Erika Galvão Figueredo. 2023. 17 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Especial e Inclusiva) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2023.