Sequências didáticas sobre o bioma Caatinga na perspectiva da BNCC
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A Sequência didática é um agrupamento de atividades planejadas acerca de um tema específico, na qual o professor utiliza esse conjunto de atividades como estratégia com a intenção de aprimorar o ensino e aprendizagem dos seus alunos. O uso das sequências didáticas através dos métodos presentes possibilita uma melhor compreensão do conteúdo ministrado pelo professor durante as aulas. Dessa forma, objetivou-se com esse trabalho propor sequências didáticas para os alunos do 7 º ano do Ensino Fundamental - anos finais sobre o bioma Caatinga, tendo como norteador a Base Nacional Comum Curricular. A pesquisa foi de abordagem qualitativa, caráter descritivo e do tipo documental. De forma inicial foram selecionados os temas de cada aula e a partir deles foram elaborados planos de aulas contemplando as orientações sugeridas pela Base Nacional Comum Curricular. Na primeira aula da sequência didática apresentou-se o conteúdo de forma ampla e no decorrer da sequência trabalhou-se em específico, o bioma Caatinga, aprofundando neste bioma ao longo das aulas. Finalizou-se o estudo do tema com proposta de intervenção conduzindo os alunos apresentarem informações sobre ações humanas que afetam negativamente o bioma. Utilizou-se também para a elaboração da sequência didática o método sala de aula invertida, o qual é considerado como uma forma de metodologia ativa, bem como livros didáticos contendo as informações necessárias para mencionar informações. A construção da sequência didática foi necessária e importante, visto que corrobora na qualidade do ensino melhorando a aprendizagem do aluno a partir dessas atividades sequenciais como estratégia de ensino.
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Keywords
Aula, Ensino de Ciências, Estratégia de ensino