Análise de abordagem de conteúdo sobre a abordagem da química em livros didáticos de  projetos integradores no novo PNLD-2021

Silva, Antonia Débora Cardoso

Análise de abordagem de conteúdo sobre a abordagem da química em livros didáticos de projetos integradores no novo PNLD-2021

dc.contributor.advisor1	Alvarenga, Elenice Monte
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/0136169116886107	pt_BR
dc.contributor.advisor2	Alves, Marcos Jadiel
dc.contributor.advisor2Lattes	http://lattes.cnpq.br/0603693173267434	pt_BR
dc.contributor.referee1	Alvarenga, Elenice Monte
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/0136169116886107	pt_BR
dc.contributor.referee2	Alves, Marcos Jadiel
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/0603693173267434	pt_BR
dc.contributor.referee3	Sousa, Rejane Fontenele de
dc.contributor.referee3Lattes	http://lattes.cnpq.br/6319001551719028	pt_BR
dc.creator	Silva, Antonia Débora Cardoso
dc.creator.Lattes	"Não informado"	pt_BR
dc.date.accessioned	2022-11-30T17:45:39Z
dc.date.available	2022-11-30T17:45:39Z
dc.date.issued	2022
dc.description.abstract	Textbooks are an important tool in the teaching-learning process as in some cases they represent maybe the only source of press material useful in public classrooms. According to the new high school reform, integrating projects are now mandatory in High Schools, and textbooks were modified to approach the contents in this new context. We aim to analyze the contents approach of Chemistry in integrating projects textbooks of Natural Sciences in the National Book and Teaching Material Program (PNLD-2021). We made content analysis with three primary phases: pre-analysis, inference, and interpretation. Results showed that only two books had projects related to Chemistry and approached the mandatory integrating themes (STEAM, from Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics), Youth Protagonism, Media Education, and Conflict Mediation, although not applied to Chemistry	pt_BR
dc.description.resumo	O livro didático é uma ferramenta importante no processo de ensino aprendizagem, pois representa a principal, senão a única, fonte de trabalho como material impresso utilizado em sala de aula em várias escolas da rede pública de ensino, apresentando-se como um recurso básico para os estudantes e para os docentes. Em consideração a isso, com a Reforma do Novo Ensino Médio, projetos integradores passaram a ser obrigatórios na matriz curricular de algumas escolas do Ensino Médio e, logo, os livros didáticos sofreram mudanças na forma de abordagem dos conteúdos. O presente trabalho teve como objetivo geral analisar a abordagem dos conteúdos sobre a Química em livros didáticos de Projetos Integradores da área de Ciências da Natureza no novo PNLD-2021 (Programa Nacional do Livro e do Material Didático). A execução se deu pela análise de conteúdo em que se seguiram três etapas básicas, sendo elas pré-análise, inferência e interpretação. Portanto, constatou-se que, dos treze livros analisados, apenas dois continham um projeto ligado diretamente à Química e os temas integradores obrigatórios (STEAM (da sigla em Inglês Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics), Protagonismo juvenil, Mídiaeducação e Mediação de conflitos) estavam presentes nos projetos, mas não aplicados totalmente aos conteúdos de Química	pt_BR
dc.identifier.uri	https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/1335
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Campus Cocal	pt_BR
dc.publisher.initials	IFPI	pt_BR
dc.rights	Acesso Restrito	pt_BR
dc.subject	Livro didático	pt_BR
dc.subject	Projetos integradores	pt_BR
dc.subject	Novo Ensino Médio	pt_BR
dc.subject	Ciências da natureza	pt_BR
dc.subject	Análise de conteúdo	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA	pt_BR
dc.title	Análise de abordagem de conteúdo sobre a abordagem da química em livros didáticos de projetos integradores no novo PNLD-2021	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR

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Licenciatura em Química - Cocal