Uma proposta metodologica para o ensino da introdução à óptica a partir da experimentação de cores e luz
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente trabalho de conclusão de curso propõe uma metodologia que se concentra na introdução de cores e luz como ferramentas de aprendizagem por meio da experimentação. Ao integrar esses elementos sensoriais no processo educacional, busca-se estimular a criatividade, a percepção visual e a compreensão dos conceitos abordados. A pesquisa destaca a importância da experimentação prática no ensino, evidenciando como o uso de cores e luz pode potencializar a experiência de aprendizagem dos alunos. Ao promover a interação ativa com esses elementos, os estudantes são incentivados a explorar sua criatividade, a desenvolver habilidades artísticas e a compreender de forma mais profunda os conteúdos apresentados. Por meio da análise de resultados de estudos de caso e da aplicação da metodologia em sala de aula, o trabalho demonstra os benefícios da abordagem proposta. Os resultados obtidos apontam para um maior engajamento dos alunos, uma melhoria na retenção do conhecimento e um desenvolvimento mais significativo das competências cognitivas e emocionais.
Palavras-chave: atividades experimentais; aprendizagem significativa; metodologia de ensino; óptica.
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Keywords
atividades experimentais, aprendizagem significativa, metodologia de ensino, óptica
Citation
SANTOS, Atalia Lima dos. Uma proposta metodológica para o ensino da introdução à óptica a partir da experimentação de cores e luz. Orientador: Guilherme Severino Mendes de Araújo. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal do Piauí, Campus São Raimundo Nonato, São Raimundo Nonato, 2024.