O uso de tecnologias no ensino da matemática: um estudo sobre práticas inclusivas que auxiliam a aprendizagem
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A utilização de tecnologias nas aulas de Matemática tem se mostrado uma ferramenta eficaz para diversificar e enriquecer as práticas pedagógicas, oferecendo novas formas de engajamento e compreensão dos conteúdos. Estudos indicam que os alunos apresentam estilos e ritmos de aprendizagem variados. Para estudantes com dificuldades em Matemática, o uso de tecnologias pode proporcionar um ambiente de aprendizagem mais acessível, com recursos e estratégias específicas que promovem a compreensão e a participação ativa dos alunos. Este trabalho teve como objetivo investigar a relação entre o uso de tecnologias e a prática pedagógica de professores, analisando suas estratégias, desafios e impactos na aprendizagem e no desenvolvimento escolar desses alunos. A pesquisa também buscou evidenciar a importância das tecnologias e sua influência sobre os métodos tradicionais, destacando o papel do docente nesse novo cenário. Para atingir o objetivo proposto, aplicou-se um questionário aos docentes. Os resultados indicam que o uso de tecnologias em aulas de Matemática tornou o conteúdo mais atrativo e facilitou tanto a aprendizagem dos alunos quanto a prática docente. Contudo, ressalta-se a importância da capacitação docente para o uso eficaz das tecnologias.
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Keywords
Matemática, Mathematics
Citation
FERREIRA, José Roberto dos Santos. O uso de tecnologias no ensino da matemática: um estudo sobre práticas inclusivas que auxiliam a aprendizagem. Orientador: Marcelo Bruno Araújo Queiroz. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal do Piauí, Campus São Raimundo Nonato, São Raimundo Nonato, 2025.