Perfil do processo de ensino-aprendizagem de botânica no ensino médio
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O ensino de biologia é fundamental para o aprimoramento do conhecimento científico dos alunos da educação básica, tendo em vista que dentro desta disciplina se engloba subáreas de ensino, será destacada neste trabalho a botânica. A botânica, por ser um conteúdo que demanda bastante atenção em detalhes específicos, não desperta interesse nos alunos ao decorrer de sua aprendizagem esse acontecimento se denomina cegueira botânica. Com o objetivo de avaliar o processo de ensino-aprendizagem de botânica em uma escola estadual de ensino, realizou-se uma pesquisa qualitativa. O professor respondeu uma entrevista semiestruturada, enquanto os alunos responderam um questionário, ambos os instrumentos tinham a finalidade de analisar a percepção dos sujeitos envolvidos com intuito de caracterizar o ensino e a aprendizagem de botânica abordada em sala de aula. Os resultados demonstram que durante o ensino de botânica o professor faz bastante uso do método tradicional de ensino se baseando que o professor é o detentor do conhecimento e este repassa o mesmo para os alunos. Entretanto, o professor tenta variar sua metodologia de ensino inserindo visitas técnicas, aulas de laboratório como estratégia de ensino podendo reduzir as dificuldades na aprendizagem de botânica.
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Keywords
Ensino de biologia, Ensino-aprendizagem, Cegueira botânica, Ensino de botânica, Método tradicional de ensino