A contribuição do laboratório de matemática no processo de ensino-aprendizagem: uma revisão literária
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente trabalho tem como objetivo mostrar, atráves de uma revisão bibliográfica, como aspráticas de laborátorios contribuem para a construção do processo de ensino-aprendizagem matemático. Nesse viés, para o desenvolvimento do referido trabalho, utilizou-se uma metodologia de pesquisa bibliográfica no qual foram analisadas obras públicas em meios eletrônicos como o google acadêmico, incluindo artigos, livros e sites que serviram como fonte de referência para o desenvolvimento deste trabalho. No google acadêmico, foi feita a leitura de dez artigos, mas selecionado para a construção do trabalho apenas cinco, os quais falavam melhor a respeito do tema. A fundamentação da pesquisa foi baseada nas literaturas de Aguiar (1999), Gonçalves (2003), Lorenzato (2006), entre outros, a fim de contribuir com os aspectos teóricos e conceituais para a referida pesquisa. Diante do exposto, entende-se que as práticas de laboratórios de matemática nas escolas são indispensáveis, uma vez que sua criação é uma oportunidade transformadora, trazendo beneficios das mais diferentes formas como: a contribuição com o ensino nos diferentes niveis; tendências a promoção no aperfeiçoamento dos profissionais de matemática; a facilitação da aprendizagem, tornando as aulas dinâmicas e atraentes; a criação de novas soluções para os problemas apresentados; a interação com atividades lúdicas e a reflexão sobre ideias matemáticas
Description
Keywords
Laboratório de matemática, Ensino-aprendizagem, Teoria e prática
Citation
SILVA, Dária Lima da. A contribuição do laboratório de matemática no processo de ensino-aprendizagem: uma revisão literária. Orientador: Gildeon Oliveira do Vale. 2021. 17 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2021