Práticas docentes inspiradas na Pedagogia da Alternância: reduzindo a evasão escolar nos cursos do eixo de Gestão da Educação Profissional e Tecnológica em Cocal-PI
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A evasão escolar, o abandono do curso, a necessidade de trabalhar para obter a sobrevivência são assuntos de grande relevância para a sociedade, e estão totalmente interligadas. Em virtude da problemática que circunda essas temáticas, a presente pesquisa objetiva identificar práticas exitosas oriundas de modelos de pedagogia da alternância que contribuem para a redução da evasão escolar dos cursos de Educação Profissional Tecnológica do eixo de gestão no município de Cocal - PI. Quanto a metodologia ao tipo de pesquisa, foi realizada uma pesquisa de campo com abordagem quali-quantitativa e do tipo analítica descritiva. A coleta de dados foi realizada por meio de aplicação de questionário com os discentes frequentes/evadidos e da realização de entrevista semiestruturada com a equipe pedagógica e docentes, cujos dados foram analisados utilizando-se a análise de conteúdo de Bardin. Os resultados apontam que 50% dos alunos evadidos retomaram os estudos, 20% trabalham, tendo renda familiar de até um salário mínimo, sendo a escolha do curso relacionada principalmente ao acesso ao mercado de trabalho. Notou-se que nos alunos presentes a falta de tempo e a dificuldade de conciliar o estudo com o trabalho como os principais motivos para o abandono do curso. Enquanto, nos alunos evadidos percebeu-se que a necessidade de apoio psicológico, programas de nivelamento escolar e laboratórios foram os fatores que mais influenciaram sua decisão de abandonar o curso. Quando nos referimos aos docentes percebemos que a maioria dos entrevistados indicaram a necessidade de práticas docentes inovadoras para combater a evasão escolar. Entre os alunos concluintes, notou-se que 38,5% possuíam uma renda entre 1 a 2 salários mínimos, havendo motivações semelhantes para a escolha do curso, sendo que 61,5% pensaram em desistir do curso por problemas familiares e falta de tempo, apontando a necessidade de melhorias na metodologia docente e na oferta de bolsas/ajuda financeira. Frente a esta realidade, o produto educacional escolhido foi um curso de formação continuada para docentes da EPT local, que teve 21 participantes e 05 concluintes, sendo percebido um feedback positivo para esta atividade.
Description
Keywords
Evasão Escolar, Pedagogia da Alternância, Educação profissional e tecnológica, Professional and technological education, School Dropout, Teaching practices, Alternation Pedagogy, Práticas docentes
Citation
CARVALHO, Antônio Auricélio da Silva. Práticas docentes inspiradas na Pedagogia de Alternância: reduzindo a evasão escolar nos cursos do eixo de Gestão da Educação Profissional e Tecnológica em Cocal-PI. Orientadora: Ana Keuly Luz Bezerra. 2025. 79 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) -- IFPI, Parnaíba, 2025.