A educação inclusiva de alunos surdos e a resistência das instituições educacionais às mudanças
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente trabalho tem como objetivo analisar o percurso seguido por gestores e educadores no processo educativo da educação inclusiva, como a mesma se desenvolve, as dificuldades em estabelecê-las, à formação profissional, as peculiaridades de cada criança especial e a postura e atendimento educacional especializado oferecido aos alunos com surdez. O enfoque do mesmo está na análise da contribuição da Educação Inclusiva, na superação de barreira discriminatórias e estabelecimento de uma educação voltada para todos. Para tanto, será investigado o processo de ensino-aprendizagem de alunos com surdez. Para isso foi analisado o processo educativo de alunos, no ensino regular e no Atendimento Educacional Especializado (AEE). A pesquisa, também, abordará a acessibilidade, a sensibilidade dos educadores no desenvolvimento de um processo educativo importante e necessário. Há um paralelo entre as leis educacionais e a inclusão escolar. A resistência à inclusão e como se dá o atendimento educativo ao público da inclusão escolar. Dessa forma, a pesquisa bibliográfica evidencia como de fato ocorre essa resistência. Os procedimentos metodológicos utilizados incluem pesquisa bibliográfica. A abordagem foi feita de maneira qualitativa. Assim, a temática da inclusão escolar mostra fragilidade e pontos suscetíveis às novas posturas de trabalho da equipe gestora e dos educadores.
Palavras-chave:educação; inclusiva; surdez; escola.
Description
Keywords
Educação, Inclusão, Surdez, Escola
Citation
SOARES, Francisca Izabel Lima. A educação inclusiva de alunos surdos e a resistência das instituições educacionais às mudanças. Orientadora: Evânia Carvalho dos Santos. 2023. 19 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em educação especial e inclusiva - UAB) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Teresina Central, 2023.