Os impactos do ensino remoto na disciplina de Química nos cursos técnicos do Centro Estadual de Educação Profissional Petrônio Portela
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Diante do enfrentamento da pandemia causada pela COVID-19, muitas instituições de ensino
tiveram que adaptar os seus métodos de transmissão de conteúdo, saindo dos modelos mais
usuais, e adentrando no mundo tecnológico. Este trabalho trata de analisar os impactos do
Ensino Remoto nas aulas de Química das turmas de ensino profissionalizante ofertados no
Centro Estadual de Educação Profissional Petrônio Portela (CEEPPP), especificamente nos
cursos técnicos em Enfermagem, Serviços Jurídicos e Farmácia, visto que trabalhar com
atividades que envolvam as novas tecnologias é muito relevante, quando se leva em conta o
período caótico vivenciado no mundo, decorrente da pandemia desencadeada pelo novo
coronavírus. Entretanto, nem todas as instituições estão preparadas para o modelo de ensino
em questão - através de plataformas on-line o que pode gerar danos ao aprendizado e,
consequentemente, gerar implicações que podem trazer prejuízos aos cursos
profissionalizantes. O trabalho foi desenvolvido mediante uma pesquisa bibliográfica e de
campo, aplicada nos meses de agosto e setembro de 2021, de forma que um melhor
levantamento de dados foi alcançado, evidenciando que muitos foram os impasses trazidos
por este modelo de ensino, dentre eles: poucas aulas em tempo real, nas plataformas on-line,
acúmulo de atividades, poucas atividades práticas e sobrecarga de trabalho enfrentada pelos
docentes
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Keywords
Química, Ensino remoto, Cursos técnicos