Aprendizagem em física como desafio à escola do século XXI: um estudo de caso
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este artigo enfoca a problemática da formação do conhecimento em Física, como um estudo de caso, no Ensino Médio da escola pública estadual Unidade Escolar Atila Lira, na cidade de Angical do Piauí. Partindo da vivência, como estagiários da disciplina Prática Profissional IV, fundamentos na pesquisa em educação e formação teórica no Curso de Licenciatura em Física, podemos analisar nesse momento do curso, como está se projetando a perspectiva para o ensino de Física no século XXI na referida escola em epígrafe. A metodologia usada foi uma pesquisa exploratória de caráter qualitativo, cujos dados foram obtidos na escola pública estadual Unidade Escolar Atila Lira. O desafia da sociedade contemporânea exige da escola um papel transformador, no qual é necessário rever antigas posturas em relação ao que as orientações educacionais buscam, a partir de um novo processo contextualizado na formação de conhecimento no ensino em Física. A análise dos dados levantados pelo estudo de caso aponta a escola pública Atila Lira que fundamentou essa pesquisa, está longe de ser um modelo de escola para o século XXI, longe de seguir uma formação democrática e horizontalizada dos conhecimentos em Física
Description
Keywords
Problemática, Formação de conhecimento, Ensino de física
Citation
SILVA, Fabiana Maria Sousa. Aprendizagem em física como desafio à escola do século XXI: um estudo de caso. Orientador: José Deuzimar Uchôa. 2019. 17 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2019