Avaliação da aprendizagem segundo os docentes da escola Antônio Samuel da SIiva, rede municipal de Cocal- PI
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A avaliação da aprendizagem é considerada como uma atividade complexa e desafiadora para
o contexto escolar. Porém, uma prática necessária que deve acompanhar passo a passo o
processo de ensino e aprendizagem, e não se resume a realização de provas e atribuição de
notas. A avaliação da aprendizagem tem como propósito identificar as dificuldades dos
discentes para o replanejamento de práticas que visem sanar as deficiências diagnosticadas na
aprendizagem. Assim, no presente trabalho busca-se investigar e analisar as concepções de
avaliação da aprendizagem dos docentes da escola Antonio Samuel da Silva da rede
municipal de Cocal- PI, no cerne de suas práticas avaliativas. Na pesquisa, de abordagem
qualitativa, a coleta de dados foi realizada por meio de um questionário semiestruturado, a um
grupo de professores da escola Antonio Samuel da Silva. Os resultados apontaram que as
concepções avaliativas dos docentes no âmago de suas práticas avaliativas caminham numa
perspectiva mediadora e como ferramenta para reorientação do ensino-aprendizagem.
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Keywords
Avaliação, Ensino-aprendizagem, Práticas avaliativas