O uso de textos de divulgação científica para o ensino de Química no PROEJA
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A Divulgação Científica (DC) é um método em que a ciência é reestruturada para uma divulgação que possibilite uma aprendizagem significativa, além do desenvolvimento da criticidade científica. Isso se torna importante na Educação de Jovens e Adultos uma vez que essa modalidade não é tão abordada em pesquisas quando o assunto é a produção de ferramentas que tornem o ensino uma prática
mais efetiva. Por esse motivo, este trabalho foi realizado através dos termos da DC, dispondo de métodos como os utilizados por Ferreira (2012) e Marques (2014). O presente trabalho se deu através da reconstrução de conhecimentos científicos através da reformulação e delimitação de conteúdos, seus resultados e métodos. Para isso quatro Textos de Divulgação Científica (TDC’s) foram criados e aplicados à uma turma do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a
Educação Básica, na Modalidade de Jovens e Adultos (PROEJA) de informática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI) – Campus Picos. Com isso, este trabalho tem como objetivo analisar a eficiência e aceitação de TDC’s no Ensino de Química, com a temática tabela periódica; ligações químicas e a química dos refrigerantes. Os resultados, qualitativos e quantitativos, mostraram falas que evidenciaram informações coerentes como o discurso crítico, além da maciça aceitação do método pela turma e aprendizado dos conteúdos específicos. Cabe destacar que para que esse método tenha sucesso, o professor deve estar preparado e constantemente atualizado em relação aos temas relevantes à sociedade
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Divulgação científica, Ensino de Química, PROEJA