As contribuições da teoria de Ausubel para o ensino de física na educação de jovens e adultos
| dc.contributor.advisor1 | Lacerda, Samara Maria Viana da Silva | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1843249074821430 | pt_BR |
| dc.creator | Silva, Heison Gomes da | |
| dc.creator.Lattes | Não informado | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2022-12-16T11:47:47Z | |
| dc.date.available | 2022-12-16T11:47:47Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | The present work aims to analyze the contributions of the Ausubel theory to the teaching of Physics of Youth and Adult Education. For this study, a didactic intervention was proposed in a 3rd year high school class of the Youth and Adult Education (EJA) of the Manoel Soares Teixeira School Unit located in the city of São Pedro do Piauí. The methodology used in this work was characterized as an action research with a qualitative approach. As a data collection instrument, a questionnaire was applied with 23 (twenty-three) students, in the form of classification of some physical and chemical phenomena present in the daily life of these students, where it was sought to know the degree of knowledge absorbed by this group after this intervention . Based on the data analysis of this research, we found that with the use of theory applied in the intervention, students were able to absorb the content in a more critical and meaningful way | pt_BR |
| dc.description.resumo | O presente trabalho tem como objetivo analisar as contribuições da teoria de Ausubel para o ensino de Física na Educação de Jovens e Adultos. Para esse estudo foi proposto uma intervenção didática em uma turma do 3° ano do ensino médio da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Unidade Escolar Manoel Soares Teixeira localizada na cidade de São Pedro do Piauí. A metodologia utilizada neste trabalho caracterizou como uma pesquisa-ação com abordagem qualitativa. Como instrumento de coletas de dados foi aplicado um questionário com 23 (vinte e três) alunos, em forma de classificação de alguns fenômenos físicos e químicos presente no cotidiano desses discentes, onde se buscou saber o grau de conhecimentos absorvidos por esta turma após essa intervenção. Com base na análise de dados dessa pesquisa, constatamos que com o uso da teoria aplicadas na intervenção, os alunos conseguiram absorver os conteúdos de forma mais crítica e significativa | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SILVA, Heison Gomes da. As contribuições da teoria de Ausubel para o ensino de física na educação de jovens e adultos. Orientadora: Samara Maria Viana da Silva Lacerda. 2018. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2018 | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/1458 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Campus Angical | pt_BR |
| dc.publisher.initials | IFPI | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Ensino | pt_BR |
| dc.subject | Física | pt_BR |
| dc.subject | Educação de jovens e adultos | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA | pt_BR |
| dc.title | As contribuições da teoria de Ausubel para o ensino de física na educação de jovens e adultos | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |