Contextualização pedagógica da Química no ensino remoto: reflexões necessárias em tempo de pandemia (COVID-19)
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Com o cenário da pandemia (Covid- 19) no Brasil, diversos setores foram afetados,
como exemplo a Educação, que precisou passar por transformações pedagógicas.
As instituições de ensino tiveram que continuar as aulas por meio do ensino remoto
emergencial, professores e alunos enfrentaram as limitações trazidas com o formato
de aulas adotado. Juntando as complicações vindas nessa modalidade de ensino
com os desafios que já eram enfrentados no processo de ensino-aprendizagem da
disciplina de Química, a presente pesquisa trata sobre a Química na
contextualização pedagógica do ensino remoto, destacando os limites e
possibilidades do ensino de Química na modalidade remota. Ressaltando sobre a
utilização das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) utilizadas
no ensino de Química durante a pandemia (Covid-19), na qual os resultados obtidos
demonstram que as mesmas foram essenciais neste período, juntamente com as
estratégias metodológicas, que auxiliaram os professores de Química a dar
prosseguimento às aulas de forma remota, sendo possível analisar e refletir sobre o
desenvolvimento do ensino de Química que ocorreu durante a pandemia
(COVID-19)
Description
Keywords
Química, Ensino remoto, Pandemia (COVID-19)
Citation
ROCHA, Ana Beatriz Castro. Contextualização pedagógica da Química no ensino remoto:: reflexões necessárias em tempos de pandemia (COVID -19). 2023. 53 f. TCC (Licenciatura em Química) - IFPI - Campus Parnaíba, Parnaíba, 2023.