O Uso Do Sudoku Como Ferramenta De Ensino-Aprendizagem Em Matemática: Uma Revisão Bibliográfica
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
No contexto educacional contemporâneo, a busca por estratégias pedagógicas inovadoras que estimulem a compreensão e o interesse dos estudantes em disciplinas como a Matemática é constante. Assim, praticas de ensino que motivam os alunos despertando o interesse pela área se constituem desafios aos docentes e pensando em possiveis estrategias para o ensino de matematica, este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) investiga o uso do Sudoku como ferramenta de ensino-aprendizagem, explorando suas potencialidades, vantagens e desafios. Por meio de uma revisão bibliográfica, com foco em estudos publicados a partir de 2011 e com uma atualização para incluir pesquisas recentes (2020-2025), analisou-se como o Sudoku promove o raciocínio lógico, a resolução de problemas e o engajamento dos alunos. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, utilizando bases de dados como Google Acadêmico e SciELO. Os resultados indicam que o Sudoku é um recurso valioso por sua capacidade de tornar conceitos matemáticos mais tangíveis e acessíveis, além de desenvolver habilidades cognitivas e socioemocionais. Contudo, aponta-se a necessidade de capacitação docente e de uma integração complementar ao currículo para sua aplicação eficaz. Conclui-se que o Sudoku representa uma estratégia promissora para o aprimoramento do ensino-aprendizagem da Matemática, contribuindo para uma educação mais dinâmica e significativa. A pesquisa contribui significativamente para o campo da educação matemática ao oferecer uma análise aprofundada sobre o potencial do Sudoku como ferramenta pedagógica, embasada em literatura atualizada. As discussões apresentadas podem auxiliar educadores e formuladores de políticas educacionais na tomada de decisões sobre a inclusão estratégica do jogo em suas práticas de ensino.
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Keywords
Sudoku, Ensino de Matemática, Ferramenta Pedagógica, Raciocínio Lógico, Revisão Bibliográfica