As leis da termodinâmicas com o simulador PHET: revisão bibliográfica
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O período da pandemia do COVID-19 obrigou a suspensão das aulas presenciais e a busca de alternativas para a retomada do ano letivo. Diante do grande e inesperado desafio, os sistemas de ensino, em sua maioria, adotaram as aulas remotas mediadas por tecnologias digitais da informação e comunicação que explicitaram a dificuldade de adaptação e domínio dos professores e alunos na sua utilização, sobretudo na preparação de experimentos e experiências em ambientes reais de simulação, como ocorre no ensino da Física. O presente artigo tem como objetivo compreender como a utilização do simulador Phet no ensino das Leis da Termodinâmica estimulou a participação e o aprendizado. O desenvolvimento de estudo foi na Revista Brasileira de Ensino de Física, que adota a publicação contínua com 4 fascículos por ano, nele foram selecionadas as produções científicas dentro do recorte temporal de 2020 a 2021. Partindo de uma pesquisa documental os achados nas produções científicas da revista sobre a utilização e o uso do simulador Phet, para o ensino de Termodinâmica no Ensino Médio de forma remotamente, apontou que a falta de recurssos de tecnologias digitais da informação e comunicação no ensino de termodinâmica reduz o interesse pelas aulas, uma vez que, os alunos estão imersos num ambiente cada vez mais digital.
Description
Keywords
Termodinâmica, Simuladores, Ambiente remoto, PHET
Citation
BEVILÁQUA, Neyane Maria Castro. As leis da termodinâmicas com o simulador PHET: revisão bibliográfica. Orientador: José Carlos Andrade. 2023. 24 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física - UAB) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Teresina Central, 2023.