Jogos didáticos e o ensino de Química Orgânica no ensino médio do Instituto Federal do Piauí (IFPI) - campus Paulistana
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Os jogos didáticos são recursos pedagógicos que visam proporcionar entretenimento e facilitar
a aprendizagem de conceitos de forma lúdica, estimulando o interesse e a participação dos
estudantes. Diante disso, este trabalho teve como objetivo analisar a repercussão dos jogos
educativos no processo de ensino e aprendizagem nas aulas de Química Orgânica do Instituto
Federal do Piauí - Campus Paulistana. Como percurso metodológico, a pesquisa adotou uma
abordagem qualitativa, com objetivos exploratórios e de natureza aplicada. Para alcançar os
objetivos propostos, realizou-se a aplicação do jogo tabuleiro orgânico em sala de aula. Os
resultados apontam que o uso de jogos didáticos em sala favorece a assimilação dos conteúdos,
estimulando a participação ativa dos alunos e tornando o aprendizado mais significativo. A
partir dos dados analisados, pode-se perceber que o jogo didático mostrou-se uma ferramenta
valiosa para o processo de ensino-aprendizagem, facilitando a assimilação dos conteúdos e
promovendo um ambiente educacional mais dinâmico e prazeroso. Dessa forma, o estudo
reforça a importância das estratégias lúdicas como ferramenta pedagógica no ensino de Química
Orgânica.
Description
Keywords
jogos didáticos, tabuleiro orgânico, aprendizagem, dinâmico