Abordagem de ensino do efeito fotoelétrico: a perspectiva dos professores de nível médio
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este estudo tem como foco analisar a perspectiva de professores acerca da abordagem da
Física moderna no nível médio. Sabendo que essa área da física é bem recente e engloba
várias teorias revolucionárias como a teoria da relatividade e a mecânica quântica e que a
mesma contribuiu muito para o avanço da ciência e da tecnologia é importante que os
alunos de nível médio tenham esse conhecimento para que possam estar atualizados e
possam não só estar marginalizados na sociedade, mas que possam atuar na mesma
exercendo seus direitos de cidadãos. Contudo o trabalho vem enfocar o efeito fotoelétrico
que é parte integrante da física moderna, procurou-se saber através dos professores
pesquisados por que o tema é tão pouco abordado no nível médio, vendo os principais
motivos dessa não abordagem e também sugestões de abordagem desse conteúdo assim
como mandam os parâmetros curriculares e diretrizes curriculares. A pesquisa foi realizada
com três professores que atuam no nível médio, sendo dois destes atuantes no IFPI e outro
atuante na rede estadual de ensino. O instrumento utilizado foi o questionário, com
perguntas abertas para que os pesquisados pudessem expressar suas diferentes opiniões e
proporem sugestões aplicáveis à abordagem do conteúdo
Description
Keywords
Física moderna, Professor, Efeito fotoelétrico, Nível médio
Citation
CARVALHO JÚNIOR, Antonio Carlos Barbosa de. Abordagem de ensino do efeito fotoelétrico: a perspectiva dos professores de nível médio. Orientador: Marcos Fernando do Nascimento. 2015.16 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2015