A utilização das tecnologias da informação e comunicação como recurso pedagógico no ensino de matemática
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O pres
ente trabalho trata do uso das tecnologias da informação e
comunicação ( como instrumento pedagógico para o ensino de
matemática. Por meio do qual visa analisar a utilização delas na escola,
bem como na perspectiva do professor de matemática. E, tamb ém,
procura entender a crença do uso e a disponibilidade delas na escola e a
adoção das mesmas para o planejamento e prática docente. Para tanto, a
coleta de dados r ealizou se mediante revisão bibliográfica, que consistiu
n o levantamento d e artigos científ ico s através do Google Acadêmico para
consubstanciar a literatura. Com isso , revelaram que tanto o professor
quanto o aluno veem a necessidade das TIC’s nas aulas de matemática e
que na escola há muitos r ecursos tecnológicos , porém poucos utilizados
por fa lta de espaço físico adequado ou instrução sobre a aplicação delas
como acessório didático no ensino de matemática. E, que esses fatores
podem estar ligado s aos grupos de profissionais sem formação ou
divergente, ou ainda, devido a falta de programas de ap erfeiçoamento
para os docentes com muito tempo de magistério e/ou com faixa etária
acima dos 45 anos. Nesse sentido, ressalta a relevância do uso delas no
ensino, promovendo uma reflexão sobre o crescimento tanto na formação
dos colegiados quanto na constr ução profissional do docente
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Keywords
Matemática - estudo e ensino, Recurso pedagógico, Matemática - formação docente, Tecnologias educacionais