Relação entre o lúdico e a aprendizagem
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A utilização de jogos didáticos-pedagógicos no processo de ensino-aprendizagem é grande relevância para a formação crítica do aluno. Nesse sentido, a ludicidade trabalha várias habilidades ligadas ao ensino, tais como: os aspectos físicos e cognitivos. O presente trabalho tem como objetivo investigar as contribuições que o ensino através da ludicidade pode trazer para a construção da aprendizagem significativa de alunos do Ensino Fundamental. Adotou-se uma pesquisa bibliográfica, onde as bases teóricas-metodológicas foram adquiridas em livros, artigos científicos e dissertações que versavam sobre a temática. No qual foram disponibilizados nos principais sites de busca, como o Google Acadêmico e SciElo. Evidenciou-se que, para que ocorra uma aprendizagem significativa por meio da ludicidade, é necessário que haja uma relação interdisciplinar entre o conhecimento a ser aprendido e aquilo que o aprendiz já sabe. As iniciativas lúdicas nas escolas, potencializam a criatividade e contribuem para o desenvolvimento intelectual dos alunos. Portanto, é necessário que o professor durante a operacionalização da sua prática pedagógica, desenvolva essas atividades, no entanto, é preciso que os seus objetivos pedagógicos estejam orientados para essa prática, a fim de propiciar um ambiente ideal para construção de uma aprendizagem significativa
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Keywords
Alunos, Lúdico, Ensino
Citation
SILVA, Fábio Lopes da; CARVALHO, Gilvane Pereira de. Relação entre o lúdico e a aprendizagem. Orientadora: Cleire Maria do Amaral Rodrigues. 2017. 14 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Atividades Físicas para os Ciclos Iniciais da Educação Básica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2017