Metodologias ativas na abordagem de conteúdos de física e química por professores de ciências no ensino fundamental II
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho de conclusão de curso investiga as metodologias ativas no ensino de
Física e Química por professores de Ciências Biológicas no ensino fundamental II. A
temática aborda a relevância de transformar as práticas pedagógicas tradicionais,
que frequentemente resultam em desinteresse dos alunos, em abordagens mais
dinâmicas e engajadoras. O objetivo principal do estudo é analisar as contribuições
e os desafios da implementação de metodologias ativas, visando aprimorar o
processo de ensino-aprendizagem. A metodologia empregada foi uma revisão
integrativa da literatura, que permitiu sintetizar e discutir pesquisas relevantes sobre
o tema. Os resultados indicam que as metodologias ativas são promissoras para
promover a aprendizagem significativa, o protagonismo estudantil e o
desenvolvimento de competências essenciais, apesar dos desafios relacionados à
formação docente, infraestrutura escolar e motivação dos alunos. Conclui-se que a
contínua capacitação dos professores e o investimento em recursos adequados são
fundamentais para a efetivação de um ensino de Ciências mais qualitativo e
integrativo, que prepare os estudantes para os desafios contemporâneos.
Description
Keywords
metodologias ativas, ensino de ciências, formação docente, ensino fundamental, engajamento
Citation
SILVA, Pablo Kawann de Sousa. Metodologias ativas na abordagem de conteúdos de física e química por professores de ciências no ensino fundamental II. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Floriano, 2025 (artigo científico).