Uso ético de ferramentas de IA no ambiente acadêmico do IFPI CATZS: uma proposta de guia didático
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A Inteligência Artificial (IA) tem ganhado bastante notoriedade por sua capacidade de gerar textos coerentes e coesos, bem como sua flexibilidade e aplicação em diferentes áreas da sociedade, trazendo consigo algumas preocupações éticas. No contexto educacional, o uso deste tipo de ferramenta levanta discussões sobre os impactos positivos e negativos. Este artigo traz uma análise acerca da utilização de ferramentas alimentadas por Inteligência Artificial nas atividades acadêmicas dos alunos de nível superior do IFPI Campus Teresina Zona Sul (IFPI CATZS). A metodologia empregada foi de abordagem quanti-quali, com a aplicação de questionários para alunos dos cursos superiores do IFPI CATZS. Através da coleta de dados realizada via formulário eletrônico, foi possível identificar que o ChatGPT e Gemini são as principais ferramentas de IA utilizadas pelos participantes e que apenas os alunos do curso de Licenciatura em Computação têm conhecimento sobre iniciativas do Campus para uso de ferramentas de IA.
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Keywords
Inteligência Artificial na educação, Uso ético da IA, Ferramentas de IA na aprendizagem