A concepção dos professores da rede pública do Médio Parnaíba quanto ao uso de experimentos nas aulas de física
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho tem como objetivo central investigar sobre a importância do uso de experimentos no ensino de Física, na visão dos professores das escolas da Rede Pública do Médio Parnaíba. O cenário da pesquisa foram cinco escolas das cidades de Agricolândia (Centro de Ensino de Tempo Integral João Ferry), Lagoinha (Escola Moisaniel Alves), Olho D’Água (Escola Adalberto Correia Lima) e Água Branca (Escola Monsenhor Boson e Escola Wall Ferraz). Adotou-se como método de estudo a pesquisa bibliográfica e de campo com abordagem exploratório explicativa. Para a coleta de dados foi aplicado, a seis professores, um questionário com 10 (dez) questões abertas e 10 (dez) fechadas cuja análise das respostas apontou que os professores sujeitos da pesquisa têm consciência da importância das Atividades Experimentais em sala de aula para despertar o interesse dos alunos e motivá-los a aprender. Apesar disso, alguns utilizam essa estratégia de ensino com pouca frequência por falta de tempo, gerada pela excessiva carga horária, para preparação das aulas. Em função da ausência de laboratórios nas escolas, os docentes procuram adequar as experiências sugeridas pelo livro didático, desenvolvendo-as com recursos materiais alternativos de baixo custo. A expectativa é de que o resultado dessa pesquisa seja válido para futuras intervenções, não só nas escolas cenário da pesquisa, mas em todas que tiverem acesso a esses dados e demonstrem interesse em promover a melhoria da qualidade do ensino da Física através do uso das atividades experimentais em sala de aula, aliando teoria e prática tornando, assim, o processo de ensino aprendizagem mais dinâmico e significativo
Description
Keywords
Concepção dos professores, Atividades experimentais, Processo ensino-aprendizagem
Citation
LEAL, Ana Katriny de Oliveira. A concepção dos professores da rede pública do Médio Parnaíba quanto ao uso de experimentos nas aulas de física. Orientador: Wemerson José Alencar. 2015. 15 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2015