Percepção de docentes de escolas da rede estadual de ensino do Maranhão relacionada ao uso de tecnologias da informação e comunicação (TICs) na educação básica não presencial
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Devido a atual política de isolamento social, gerada pelo alto índice de infeção por coronavírus (SARS-CoV-2), instituições públicas e privadas de ensino, tiveram que se adaptar ao sistema de ensino não presencial. A utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) contribui para a melhoria dos processos educacionais e pode acrescentar na prática docente, trazendo novas formas de interação entre conhecimento adquirido e conhecimento atualizado. Entretanto, a inserção dessas TICs no processo educacional necessita de determinados cuidados, pois quando mal utilizadas podem trazer diversos prejuízos ao aprendizado dos discentes. Nessa perspectiva, essa pesquisa objetivou conhecer a percepção de docentes da rede Estadual de Ensino do Maranhão em relação ao uso das TICs em atividades acadêmicas não presenciais. Para alcançar esse objetivo, a metodologia utilizada nesse projeto foi dividida em etapas. 1) Contato com os docentes, através do WhatsApp; 2) Apresentação da pesquisa TCLE; 3) Coleta de dados, formulário online (via Google Forms); 4) Avaliação dos resultados (via Excel). Dentre 29 participantes da pesquisa, 18 (62 %) são do sexo feminino. Notou-se que a ferramenta mais utilizada pelos docentes antes da pandemia era o notebook (69%), além da maioria (22 = 75,8%) considera muito importante o uso das TICs em sala de aula. Com isso, boa parte dos docentes (72%), acredita na eficácia desse ensino como ferramenta de preparação dos docentes. Por fim, a implantação das TICs no processo de ensino-aprendizagem é de grande importância, mas vale ressaltar que a falta de acesso de diversos alunos às TICs, pode comprometer todo o processo, se não for tão logo resolvido. Destaca-se também que a realização desse estudo abre oportunidades para melhorias no funcionamento de aulas não presenciais, uma vez que relatam a ótica de um dos atores do processo de ensino-aprendizagem, o docente
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Keywords
Ensino-aprendizagem, TICs, Educação básica
Citation
ANANIAS, Lucas. Percepção de docentes de escolas da rede estadual de ensino do Maranhão relacionada ao uso de tecnologias da informação e comunicação (TICs) na educação básica não presencial. Orientador: Ícaro Fillipe de Araújo Castro. 2020. 21 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, 2020.