Quadro didático inclusivo para alunos com deficiência visual relativo à construção de heredograma
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A Ensinar a responder questões de genética que envolvam a utilização de heredograma é um grande desafio para os professores em classes onde há estudantes cegos. Sendo que, para estes alunos, o ensino de genética fica limitado à fixação de conceitos, não oportunizando o desenvolvimento de habilidades que os capacitem a desenvolver esse tipo de questões. Frente a essa problemática, a realização do presente trabalho objetivou criar um quadro didático inclusivo para a construção de heredogramas que possibilite a alunos com deficiência visual o entendimento de questões de genética que envolvam sua construção ou análise, promovendo assim sua efetiva inclusão no processo ensino-aprendizagem. Para construção do quadro, inicialmente, foi cortado um compensado de madeira na forma retangular de 50 cm de comprimento, 80 cm de largura e 1,6 cm de espessura. Posteriormente, furou-se a madeira. Os furos foram espaçados em 5 cm. Em seguida, foram construídas as peças de madeira que represente os indivíduos que comporão as famílias a serem retratadas através do heredograma. Foram confeccionados círculos de 4 cm de diâmetro e quadrados, de 4 cm de dimensões laterais. Tanto os círculos como os quadrados tem espessura de 1,6 cm e furos no meio para encaixe dos pinos de madeira. Os pinos, por sua vez, têm tamanho de 5 cm e espessura compatível com os furos. O quadro proposto se mostrou eficiente e representa um recurso didático inclusivo de fácil reprodução e utilização. Além disso, apresenta baixo custo para sua confecção.
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Keywords
Inclusão, Genética, Ensino, Deficientes visuais