Etnobotânica patrimonial: aula interdisciplinar como ferramenta para a integração dos conhecimentos de biologia e história no ensino médio
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A fragmentação dos conhecimentos em disciplinas vem dificultando a inter-relação dos
conteúdos pelos alunos. Uma alternativa para essa lacuna é a criação e a aplicação de aulas
interdisciplinares que favorecem o diálogo lógico entre as disciplinas. O presente estudo
objetivou desenvolver uma aula interdisciplinar que integrasse os conteúdos de Botânica e
História para ensino médio, e avaliá-la em termos de eficiência de aprendizagem. Participaram
da pesquisa 28 alunos do terceiro ano do ensino médio de Uruçuí - PI. Primeiramente, os
discentes responderam um pré-questionário semiestruturado e participaram da aula de
Etnobotânica Patrimonial, a qual tratou de temas e exemplos de Etnobotânica e de Patrimônio
Cultural. Posteriormente, os discentes responderam ao segundo questionário semiestruturado.
Por meio dos questionários foi possível observar que os discentes possuíam uma estreita
relação patrimonial com as plantas, principalmente por meio do uso medicinal e das
farinhadas. Também demonstraram possuir conhecimentos acerca da dimensão patrimonial
das plantas, mesmo que a maioria (64%) tenha afirmado não acreditar na possibilidade de
interdisciplinaridade entre Biologia e História. Observou-se ainda um aumento nas respostas
satisfatórias após a aplicação da aula de Etnobotânica Patrimonial, denotando a eficiência
dessa ferramenta de ensino. Além disso, 100% dos alunos concordaram que as aulas
interdisciplinares, bem como a de Etnobotânica Patrimonial, colaboram com a aprendizagem
e 93% deles afirmaram que a aula ajudou a relacionar os conhecimentos botânicos e de história
patrimonial. Desde modo a aula de Etnobotânica Patrimonial se mostrou como uma excelente
ferramenta para a promoção de interdisciplinaridade entre Biologia e História, podendo ser
replicada a outras organizações de ensino
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Keywords
Etnobotânica, Interdisciplinaridade, Patrimômio cultural