Experimentação de baixo custo aplicado ao ensino médio como facilitadora da aprendizagem significativa
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Com a expansão da educação, a escola tornou-se um ambiente de diversidade. As políticas governamentais das últimas décadas geraram uma escola formada por grupos culturais diversificados (índios, quilombolas, pessoas com necessidades especificas, entre outros) e é dever da escola integrar esses grupos. Muitas vezes, o currículo escolar mais enrijecido dificulta essa integração, trata todos os alunos como iguais sem observar as particularidades de aprendizagem de cada aluno. O que também perpassa a figura docente, professores com cargas horárias densas, turmas lotadas e, por vezes, despreparados para lidar com ambientes diversificados, não conseguem auxiliar de forma efetiva junto às particularidades de aprendizagem de cada aluno. O ensino de Química ainda é praticado de forma puramente tradicional e descontextualizada, o que favorece uma desmotivação por parte do discente. O presente estudo avaliou o papel de aulas experimentais de química utilizando materiais de baixo custo na aprendizagem de alunos do 3° ano do Ensino Médio de uma escola pública de Paulistana Piauí, com o objetivo de aplicar experimentos de baixo custo. Observou-se que a aplicação das atividades experimentais proporcionou maior aprendizagem, despertando maior interesse na disciplina e maior assimilação do conteúdo apresentado também no formato teórico
Description
Keywords
ensino de química, experimentos de baixo custo, educação significativa, educação inclusiva
Citation
RODRIGUES, Andréia Clementino. Experimentação de baixo custo aplicada ao ensino médio como facilitadora da aprendizagem. Orientadora: Marcella de Sousa Ferreira.2022. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Química) - Instituto Federal do Piauí, Campus Paulistana, Paulistana,2022