Tecnologias digitais de informação e comunicação: uma abordagem no sentido de ensinar, aprender e humanizar
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Em meio ao tempo pandêmico, o desafio da lidação das tecnologias no contexto da
educação tornou-se uma realidade marcada pela discussão e práticas do uso de
tecnologia digitais no exercício pedagógico do professor. Nesse sentido, essa
pesquisa teve como objetivo problematizar os discursos das produções científicas da
revista Educação Matemática em Revista, no período de 2017 a 2021, quanto ao uso
das tecnologias para ensinar, aprender e humanizar. O caminho metodológico partiu
do mapeamento e seleção das produções científicas da revista Educação Matemática
em Revista que versavam sobre a temática tecnologias digitais e adotou a pesquisa
documental. A análises da produção dos dados se constituiu em dois conjuntos de
sentidos: A – Ensinar e aprender e; B – Humanizar, que foram analisados tendo como
base os documentos norteadores: Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação
Básica (DCN) de 2013, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de 2017 e a
Resolução CNE/CP nº 2 de 20 de dezembro de 2019, ademais dos autores Veiga Neto (1999, 2002), Sibilia (2012), Loureiro (2021) dentre outros, que ajudaram a
problematizar os discursos sobre o uso das Tecnologias Digitais de Informação e
Comunicação no Ensino. Foi constatada, nos resultados, a forte atribuição de
aprendizagem ao uso das TDICs no sentido de ensinar e aprender, sem creditar esse
desempenho positivo aos responsáveis pelo direcionamento pedagógico. Também foi
percebido que as TDICs surgem com a proposta de humanizar, na sua maioria, em
pesquisas realizadas com públicos da educação especial, mostrando, assim, que os
mais preocupados com o uso das TDICs de forma mais humanizada já carregam
consigo a sensibilidade pelas minorias.
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Keywords
Tecnologias, Humanizar, Ensinar, Aprender