Livro didático, língua inglesa e meio ambiente: em busca de uma prática educativa interdisciplinar e contextualizada
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O livro didático tem se mostrado uma valorosa ferramenta para auxílio do trabalho
docente, não apenas como um facilitador, mas também como um orientador da sua
prática e, também, um recurso norteador do processo de aprendizado para o
educando. A escolha do livro didático, tarefa importante a ser realizada pelo professor,
deve contemplar uma escolha que promova a formação do aluno na sua forma mais
ampla; e, para o ensino politécnico na modalidade integrada, exigirá um esforço ainda
maior do docente para que esse recurso possa circular nas diversas áreas do
conhecimento, como também na formação técnico-profissional. Com esse propósito,
o objetivo desta pesquisa qualitativa foi investigar a contribuição do livro didático
contextualizado e interdisciplinar para o desenvolvimento de competências da Língua
Inglesa e a consecução do perfil profissional do Curso Técnico de Nível Médio em
Meio Ambiente. Para tanto, foi aplicado o método Estudo de Caso e aplicadas as
técnicas de coleta de questionário e entrevista. Os participantes da pesquisa foram:
a) docentes de Língua Inglesa; b) docentes do Eixo Tecnológico Ambiente e Saúde
dos campi do IFPI que lecionam no curso técnico em Meio Ambiente e c) discentes
do 1 º ano do Curso Técnico em Meio Ambiente na forma integrada do campus do
IFPI-Valença do Piauí. Como produto educacional, foi desenvolvido e aplicado o livro
didático intitulado Rethink: Environmental Education and Sustainable Schools. A partir
desta pesquisa-científica, evidenciou-se que o ensino contextualizado e
interdisciplinar no IFPI, embora esteja sendo implementado, ainda se mostra de forma
bastante modesta, necessitando de aprimoramentos com vistas a atender a
integração curricular nos cursos técnicos. Tal fato justifica-se pela falta de
compreensão sobre interdisciplinaridade, a não compreensão da integração dos
saberes, a ausência de cursos de formação/capacitação docente para a realização de
práticas interdisciplinares e a falta de planejamento pedagógico entre docentes da
formação propedêutica e formação técnica. O produto educacional, livro didático,
possibilitou aos discentes o desenvolvimento de competências criativas de reflexão e
percepção a serem incorporadas na sua formação cidadã e de responsabilidade
socioambiental por meio de um estudo contextualizado e interdisciplinar. Quanto aos
docentes, o material desenvolvido traz como oportunidade uma ferramenta
contextualiza ao curso de técnico em Meio Ambiente, que imbrica componentes
curriculares da área técnica e disciplinas da base comum, dando possibilidade de se
desenvolver práticas que promovam um ensino interdisciplinar e mais próximo à
realidade dos estudantes
Description
Keywords
Educação Profissional e Tecnológica (EPT), Educação ambiental, Livro didático, Língua inglesa
Citation
ALBUQUERQUE JÚNIOR, Amílcar Ximenes de. Livro didático, língua inglesa e meio ambiente: em busca de uma prática educativa interdisciplinar e contextualizada. 125 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - IFPI, Parnaíba, 2023.