Concepções sobre o ensino de Matemática na EJA em uma perspectiva de egressos de escolas do território da Serra da Capivara
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente artigo apresenta resultados de uma pesquisa realizada comegressosdamodalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA), visando analisar oensinodeMatemática na perspectiva da EJA. Este estudo foi estruturado tendo comobaseasrespostas obtidas por meio de um questionário eletrônico, aplicado com09(nove)egressos. A pesquisa é uma abordagem qualitativa do tipo descritiva, sustentadanos procedimentos da Análise de Conteúdo de Bardin (2011). Observou-sequeexistem diversas situações que tornam o ensino de Matemática na EJAdificultoso,causando no educando sentimento de medo e visão equivocada emrelaçãoadisciplina. No que diz respeito a esse ensino, pode-se verificar a predominânciadouso de métodos tradicionais, sendo essa, uma das principais dificuldades, quepodeser superada com abordagem de métodos inovadores. Conclui-se queoeducadordeve sempre ser criativo e inovador, refletir sobre sua prática, na buscadesuperaros métodos tradicionais de ensinar matemática na EJA
Description
Keywords
ensino de matemática, egressos, EJA, teaching of mathematics, graduates
Citation
OLIVEIRA, Renan de Souza. Concepções sobre o ensino de Matemática na EJA em uma perspectiva
de egressos de escolas do território da Serra da Capivara. Orientadora: Léia Soares da Silva. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal do Piauí, Campus São Raimundo Nonato, São Raimundo Nonato, 2021.