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https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/1910| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Abordagem do tema meio ambiente no ensino médio a partir de casos investigativos |
| Autor: | Moura, Gilvana Cardoso de |
| Orientador(a): | Paz, Cleane da Costa |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Paz, Cleane da Costa |
| metadata.dc.contributor.referee2: | Santos, Raila Vieira dos |
| metadata.dc.contributor.referee3: | Cole, Thiciana Silva Sousa |
| Resumo: | Os impactos gerados pelas ações do homem ao meio ambiente é uma temática transdisciplinar que geralmente é discutida no Ensino de Química. Nesse contexto, para possibilitar discussões dessa natureza em aula, é preciso utilizar métodos que promovam a autonomia, a criatividade e o interesse de estudantes, a fim de oportunizar maior envolvimento em discussões sobre a temática. Dessa forma, o presente trabalho objetiva investigar as contribuições de casos investigativos para a aprendizagem dos alunos em relação à temática meio ambiente. Para isso, foi elaborado e aplicado um caso investigativo, variante da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), em uma turma de 1ª série do curso técnico integrado ao ensino médio em agropecuária do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI) - Campus Cocal. A partir da análise dos dados, constatamos que o método de estudo de caso facilitou a aprendizagem dos estudantes, além disso, favoreceu o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao pensamento crítico e a tomada de decisão. Os resultados indicaram também engajamento dos estudantes para resolver o caso, demonstrando o interesse deles pela atividade. Logo, podemos inferir que casos investigativos apresentam potencial como prática inovadora no Ensino de Química, capaz de produzir resultados significativos de aprendizagem |
| Abstract: | The impacts generated by human actions on the environment is a transdisciplinary theme that is generally discussed in Chemistry Teaching. In this context, to enable discussions of this nature in class, it is necessary to use methods that promote students' autonomy, creativity, and interest, to provide opportunities for greater involvement in discussions on the subject. Thus, the present work aims to investigate the contributions of investigative cases to students' learning about the environment theme. For this, an investigative case was developed and applied, a variant of Problem-Based Learning (PBL), in a 1st-grade class of the technical course integrated into high school in agriculture at the Federal Institute of Education, Science, and Technology of Piauí (IFPI) - Cocal Campus. From the data analysis, we found that the case study method facilitated students' learning, in addition, it favored the development of skills related to critical thinking and decision-making. The results also indicated students' engagement to solve the case, demonstrating their interest in the activity. Therefore, we can infer that investigative cases have the potential as an innovative practice in Chemistry Teaching, capable of producing significant learning results |
| Palavras-chave: | meio ambiente caso investigativo ABP ensino de química |
| Cnpq: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA |
| metadata.dc.language: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí |
| Sigla: | IFPI |
| Unidade: | Campus Cocal |
| Tipo de acesso: | Acesso Restrito |
| URI: | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/1910 |
| Data do documento: | 2023 |
| Aparece nas coleções: | Licenciatura em Química - Cocal |
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