Experimentação no Ensino de Física - Dilatação Térmica
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Diante da constatação do desinteresse dos estudantes do ensino médio pelas ciências da natureza e especialmente a Física, muitos relatam que esse desestímulo se dá pela dificuldade de lidar com a matemática, ferramenta fundamental para os estudos quantitativos desta ciência. Como alternativa, a abordagem experimental vem sendo utilizada para mitigar a dificuldade de compreensão dos fenômenos físicos além de instigar os estudantes do ensino médio o interesse pelas ciências da natureza. Nesta investigação analisamos as possibilidades do uso do dilatômetro linear como instrumento no ensino da termometria, para isto repetiremos o experimento de dilatação de três metais diferentes (cobre, latão e aço) e mediremos os valores dos coeficientes de dilatação linear comparando com os valores da literatura, iremos aferir se o referido instrumento pode ser utilizado eficazmente como ferramenta de contextualização e, a partir deste procedimento, analisar a influência desta atividade no processo de ensino-aprendizagem de estudantes
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Keywords
Física - estudo e ensino, Ciências da Natureza, Dilatômetro, Ensino Aprendizagem