O celular no ensino de matemática : de vilão a mocinho
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho consiste em uma revisão sistemática da literatura presente em
artigos, dissertações, teses e livros que abordaram a afetividad e como um aspecto
importante e necessário no processo de ensino aprendizagem, em especial de
matemática. Para o desenvolvimento desta pesquisa, utilizamos como critério
trabalhos de autores brasileiros que foram redigidos nos últimos anos. Utilizamos
també m documentos oficiais da Educação Brasileira como norteadores desta
pesquisa. CConsideramos como categorias de análise: objetivos e fundamentação teórica (desenvolvida em capítulos) seguidas de outros pontos estabelecidos para melhor organizamos as informações. A abordagem principal deste trabalho é evidenciar a notoriedade da afetividade para o ensino de matemática e como ela está ligada a cultura, crenças e valores. Observamos que a escola estabelece uma unidade entre esses aspectos que influenciam no rendimento positivo de alunos e professores. Para isso, realizamos leituras que envolveram as contribuições de Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henry Wallon Além disso, utilizamos um capítulo
para abordar a afetividade como um fenômeno natural e cultural e como el a está
presente no processo de ensino de tal forma que está estabelecida na Base
Nacional Comum Curricular BNCC. Após estruturarmos a metodologia e seu
desenvolvimento, apresentamos as considerações finais desta revisão
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Keywords
Matemática - estudo e ensino, Formação de professores, Educação Matemática, Relações afetivas