A matemática e suas representações no cotidiano das pessoas
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente trabalho acadêmico teve como abordagem a matemática e suas representações no cotidiano das pessoas mostrando quais são essas representações, e os impactos causados por elas.o objetivo geral do trabalho centrou-se em compreender a importância da matemática no cotidiano das pessoas, analisando como a disciplina está sendo representada. A base teórica do trabalho expõe considerações acerca da matemática e suas representações socias, representações essas que buscam compreender e construi ideias a partir de experiências ou falas compartilhadas por um grupo social, neste caso o objeto de estudo é a matemática evidenciando seus aspectos positivos e negativos que ressalta a importancia de matemtica para raciocionio logico e tarefas diarias do nosso dia a dia e contribuições da mesma para o avanço das tecnologia, e aspectos negativos que destaca a falta de formação e desmotivação de professores no processo de ensino aprendizagem de matamática, o pré conceito em relção a disciplina por parte dos alunos que vé a matemática como dificil e algo que nao consegue aprender e ate mesmo como montros contados em historias de terror como o “bicho papão” da escola e a pior disciplina. Analisando tambem importantes processos das representações socias que seria a objetivação e ancoragem referentes a matemática, que vem com a funçaõ de mostrar como funciona tais representaçãos e como são fundamentadas no meio em que está inserido em que a objetivaçao é o processo que torna o que era so uma ideia em algo concreto. Ja a ancoragem pega ideias ou conceitos ja produzidos previamentes e representa de forma mais clara pronta a ser reproduzida na sociedade. A matemática é uma ciência essencial no cotidiano das pessoas por sua importância no dia a dia, e os valores de transformação de cidadão presente na disciplina. O ensino e aprendizagem em matemática não é voltado somente para escola mais para o meio que se está inserido. Quanto ao percuso metodologico abordado foi a pesquisa qualitativa de cunho bibliografico, apresentou a visao de Moscovici (2007), Jodelet (2001), Silva (2018), Ramos(2003) e Moreira; Graça (2004) a respeito das representações socias sobre a matemática e os fatores positivos e negativos em relação a disciplina que foram apontados na pesquisa de maneira que percebeu-se uma grande rejeição quando se trata de matemática pelas representações negativas sobre a disciplina, porem a grande maioria entendia que a ciência é importante e nao cabe a desvalorização, e cabe o papel de desmistificar concepçoes e crenças negativas em relação a matemática aos professores inovando nas metodologia de ensino e criando novas representações para assim ser passado do estudante para os pais, familiares e amigos a importancia de saber e ter conhecimento matemático
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Keywords
Matemática - estudo e ensino, Formação de Professores, Representações sociais