A inclusão de crianças com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (tdah) na educação infantil: desafios e possibilidades
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Tendo em vista a importância da fase da educação infantil, se faz necessário que a inclusão seja algo indispensável também nessa primeira etapa da educação básica. Sendo assim, esta pesquisa tem como objetivo geral analisar se dá o processo de inclusão de crianças com TDAH desde a educação infantil, e como específicos: identificar as características do aluno com TDAH na escola; conhecer o funcionamento da inclusão e do processo de aprendizagem de crianças com TDAH; e relacionar os efeitos da inclusão de crianças com TDAH e os desafios e possibilidades enfrentados desde a educação infantil. Compreende a uma pesquisa bibliográfica, de cunho exploratório, que serviu como ateio para a construção de uma revisão sistemática de literatura, de caráter qualitativo, através da seleção de publicações. Conclui-se a relevância da empregabilidade da inclusão de crianças com TDAH na educação infantil, visto sua influência sob a melhoria das políticas públicas estimuladoras do processo de aprendizagem, ao passo que tal atenção gera efeitos positivos para a formação do aluno, bem como para a integração universal da educação.
Description
Keywords
Inclusão, Educativa infantil, Ambiente escolar, Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH)
Citation
FEITOSA, Francisca Daniela dos Santos Alves. A inclusão de crianças com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH) na educação infantil: desafios e possibilidades. Orientador: Evânia Carvalho dos Santos. 2023. 13 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Especial e Inclusiva - UAB) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Teresina Central, 2023.