A prática docente e o processo de inclusão de alunos com deficiência intelectual na educação infantil: desafios e possibilidades
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A prática docente e a inclusão de pessoas com deficiências são de fundamental importância na vida de pessoas em formação. Mas ainda é distante da realidade de muitas escolas, principalmente para crianças pequenas com deficiência intelectual (síndrome de Down) na educação infantil. Este trabalho objetiva entender como as pesquisas têm mostrado a prática docente e a inclusão de alunos com deficiência intelectual na educação infantil, analisando a vivência educando e professor os desafios enfrentados e as possibilidades percebidas, por professores da educação infantil, durante os processos de ensino e aprendizagem junto a crianças com diagnóstico de deficiência intelectual. Dessa maneira, será realizada uma pesquisa baseada no levantamento de dados bibliográficos para que se possa buscar alternativas para uma prática inclusiva em salas de aulas. As discussões desenvolvidas amparadas em autores e legislações que abordam sobre a prática docente e a inclusão de crianças com deficiência intelectual na educação infantil. Esperamos, a partir dos resultados, salientar capacidade quanto ao uso de práticas docentes inclusivas em sala de aula, proporcionando inclusão e aprendizagem significativa às crianças com deficiência intelectual na educação infantil.
Description
Keywords
Prática docente, Educação inclusiva, Criança com deficiência intelectual, Educação especial
Citation
CARVALHO, Josinete dos Santos. A prática docente e o processo de inclusão de alunos com deficiência intelectual na educação infantil: desafios e possibilidades. Orientador: Denilson Pereira da Silva. 2023. 14 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Especial e Inclusiva) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2023.